加强自主学习能力培养 提升小学语文教学质量

 一、新课改背景下小学语文自主学习能力培养的意义分析 
  (一)新课标改革背景下对于教学的要求 
  随着社会的不断变革,小学教育也得到了越来越多的变革。在新时代的教学中,我们不再拘泥于分数,而是更多的需要考虑到学生的实际的个人能力的提升。而这种能力的提升,必须要学生在自主探究和思考中进行培养。传统单一教学模式和应试教育给学生个人发展带来的限制是极大的。在新形势下的教育中,我们需要学生得到更多的自主探究机会进而获得个人能力的不断提升,更好的适应社会。 
  (二)语文学科特性对于自主学习的需要 
  语文学科的教育在传统教学中往往只是对于知识点和概念的重复记忆,不重视对于学生个人的自主探究能力的培养。但是在语文学习过程中,学生需要进行培养的更多的是个人对于语文素养的培养,通过自主学习能力的构建,让学生可以更好的进行多方位的知识点的自主学习,极大的扩大了学生的学习领域,让学生可以更好的运用自主学习能力在日常的语文学习中,进而更好的得到个人的提升。 
  (三)学生个性化发展对于自主学习的需要 
  在当今社会对于学生的培养要求也在不断的发生变化。学习本身就是永无止境的一件事,值得学生花费更多的精力来进行深入探究。人生总会遇到更多的不知,对于小学的学生来说,更是容易遇到一些未知的领域的问题。学生个人发展中离不开自主学习能力的培养,在新时代下的教育中,各种形式的学习方法以及出现,我们需要更多的学生个人自主学习能力的培养,让学生能够更好的在小学语文学习中进行自主探究。 
  二、新课改背景下小学语文自主学习能力培养的策略分析 
  学生的自主学习是指不依赖于别人进行独立自主的学习。在小学语文的教学过程中,我们不能够拘泥于单纯的教学领域限制,而应该真正的实现素质教育,通过学生的自主学习能力构建,来让学生在更大领域的学习中更好的进行。那么,我们该如何在新课标改革后的小学语文课堂教学中,进行学生的自主学习能力的培养呢?接下来,我们来讨论阐述几个可选的策略: 
  (一)学生自主学习意识的构建 
  小学语文教学的本质是为了学生可以更好的利用在课文与知识点的学习过程中个人能力的提升,来达到对于未知知识点的自主探究学习。教学的过程本身就是为了学生能够获取知识点来进行自我发展和自主探究思考。而学习过程本身就需要时一个主动的过程,学生需要更多的意识的改变,进而更加积极的进行知识点的探究学习。例如在《雪地里的小画家》一课的教学之中,我们不能够单纯的进行课文的解读,而应该进行教学模式的多样化探究,引导学生进行自主探究学习的意识构建,让学生结合自己的实际生活,进行思考,雪天的腳印,进而获得对于描述的语言技巧的进一步学习。 
  (二)语文自主探究教学模式的构建 
  学生的自主探究学习能力的构建,需要我们在小学语文学习的过程中进行引导,让他们进行构建。传统的小学语文的单一教学模式已经远远不能够满足学生对于自主探究学习机会的需要。我们需要结合课程,优化课程设计,给学生提供更多的自主探究学习机会,进而引导学生进行自主探究学习。例如《刻舟求剑》的教学中,可以进行班级思考讨论活动,引导学生进行自主的思考和探究。学生在班级主体讨论活动中,可以对于文章中故事主人公的闭塞思想进行思考,进而获得更好的自主学习能力的培养。 
  (三)学生自主探究学习情境的创设 
  语文作为一门语言学科,在教学过程中需要保证学生学习的语言情境的构建。学生在日常生活中与语文也是保持着十分紧密的关系,这需要我们在教学过程中就引导学生进行自主学习能力的构建,以保证学生可以更好的利用自己的日常生活进行学习。例如,在《我爱祖国》一课的教学中,可以进行长征革命等历史文化的引进,让学生可以更好的进行对于革命先烈的精神进行解读,进而更好的理解对于祖国热爱之情的构建,更好的提升学生的语文素养,构建自主学习能力,以保证学生更好的进行对于实际生活的进一步自主学习。 
  本文在新课标改革后的背景下,明确了学生个人语文素养培养和自主学习能力构建的重要性,希望通过学生自主探究学习意识的构建,语文自主探究学习课堂的模式构建以及语文自主探究学习情境的创设,得到在小学语文教学中的质量提高以及学生的自主学习能力的进一步培养,让学生可以在今后的道路中更好的运用自主学习能力来进行多方面的语文知识点的深度学习和领悟。 
  【参考文献】 
  [1]康利平.如何提高小学语文自主学习能力[J].电子制作,2014(18):155-155 
  [2]夏明祥.小学语文自主学习能力的培养探究[J].课外语文:教研版,2014(4):68-68
浏览次数:  更新时间:2018-01-31 10:28:02
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