浅谈如何快速成为一个班主任

摘要:通过业务知识和各类规章制度的学习,熟练掌握班主任工作的核心要求,在理顺思想中逐步找准自己的定位,通过新生入学阶段的相应引导,使班级管理尽快进入常态化中,从而落实班主任各项工作职责。
  关键词:新手;学习;方法
  中图分类号:G635.1 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2016)08-0385-01
  在任何一个学校里面,班主任工作都是学校工作的重要组成部分。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师 。班主任全面负责班级学生的思想、学习、健康和生活等,是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校思想品德教育工作的骨干和得力助手。就其功能而言,班主任是学生健康和谐发展的直接责任者;是学校工作开展的纽带和具体实施者;是沟通学校、社会和家庭的桥梁。就其任务而言,主要包括管理班级、指导班级活动、教育学生和沟通家长等 。
  很多老师刚刚接触班主任工作,都是心有余而力不足,不知道班主任工作如何进行,下面我就如何尽快进入班主任角色来谈一谈:
  1.几种思想的确立
  1.1 正确处理班主任与学生处之间的关系。首先要找准自己的工作定位,熟知自己的工作要求。而学校的班主任管理制度、考核制度就是我们切入班主任工作的敲门砖。只有制度入脑、入心后,我们才能在实际工作中做到有的放矢。
  班主任是学生管理和班级管理的具体实施者,学生处则负责指导班主任开展工作,学生处是班主任的坚强后盾,学生处有责任、[本文来自于www.JyqKW.cOm]有义务来协助班主任开展班级管理。班主任向学生处反馈性情况,是一种汇报,同时也是一种求助,不能把求助视为常态化,要竭尽全力来把控好班级的日常运转。学生处直接插手班级管理一线,可能是弊大于利。一般情况下,这就表明班主任已经失去了对班级的把控,会在某种程度上削弱班主任权威。
  1.2 视师生关系为合作关系,从而平等对待彼此,真正实现管理育人。传统师生关系是单向的,即教师一学生的过程,学生只是服从与接受,教师的教与学生的学是简单相加的产物。这是由教师和学生各自所处的不同角色决定的。
  随着时代的发展,社会的进步,师生关系的内涵需要进一步扩充。我们都知道教育工作实质上为一种特殊的服务。我们要视师生关系为合作关系,视为一种情感关系、人格关系。
  1.3 在信息不对称的过程中如何平等、真诚对待学生。在学校的整个管理体系中,老师与学生必然存在信息不对称的情况。学生对班主任是"听其言,观其行,信其人",而班主任对学生来说就是学校的代表。我们在处理学生问题中,要时时刻刻都要注意到"学生管理无小事",可能在我们的眼里面是一件小事,但是对于学生来说,那就是一件可以捅破天的大事。我们只有平等的、真诚地对待每一个学生,我们才能真正得到学生的信任,从而在学生的发展上发挥好导向作用。
  1.4 常规工作中要注意差异性。美国当代著名教学理论专家布卢姆说过"教师的基本任务是一条平等的教育策略,既考虑到个别差异,但又能促进个体的最充分发展。"我们在常规管理过程中一定要通过各种各样的活动,来促进学生的同质化,增强学生的集体主义精神,但是也要承认学生的差异性。不同学生采用不同的教育方法,同一个学生在不同时期也要采用不同的教育方式。
  2.新生的入学教育
  新生入学的前几周,班主任一定要主动熟悉学生,争取一周之内基本认清,两周之内全面认识,一个月之内要能够脱稿说出来学生的基本情况。
  学生刚刚离开自己熟悉的环境到陌生的环境来,他必然存在一个依赖性。如何来把这个依赖性转化为对老师的一个向师性,班主任最初的引导至关重要。
  2.1熟悉校园。熟悉校园不仅仅是我们要告诉学生他在什么地方可以得到什么,而是要告诉他,我们有些校园设施设备怎么使用,包括我们的抽水马桶、我们的淋浴器。只有先安身才会安心学业。
  2.2 熟悉各种办事流程。因为学生在学校里面学习3年来他要做各式各样的事情。如果说我们这方面不能引导他的话,他在很多方面会晕头晕脑的,甚至引发焦虑,进而产生厌学情绪,导致学生的流失。
  2.3 理顺关系。我们要理顺师生关系,同学关系,老乡关系。因为传统上的要求的师生关系是一个单向性的被动式的,但是我们要在这里把它理解为合作的师生关系;同学关系,我们要一定要注意学生的求大同存小异,不要一味的去要求学生都要亲如一家,那是不现实的;我们一定要排除老乡关系的一个干扰,由于个别学生地域观念非常强烈的话,就非常容易出现抱团结伙,致使正常的管理落实不好。
  2.4 组织学习规章制度。我们在组织学生学习的过程中,我们首先要做好请假制度的学习,因为这个能不能请假是他比较关心的一个问题;其次要做好各种规章制度的学习,让他知道什么不能做,什么可以做;让他知道我在这个地方做了什么事情要受到什么样的奖励或者受到什么样的惩罚,既而结合实际制定行之有效的班规,并贯穿于我们的日常管理中。
  2.5 班委的组建。制定各种制度施行以后,他总要一个执行机构,我们简单的说就是班委干部。我们要注意到一个问题,选举产生了班委干部要晚于指派产生的一个班委干部,我们在指派的时候也要征求学生的意愿。我们为什么这样做?因为是在班级中会产生一些非正式的"意见领袖型"学生,我们只有对这类学生进行同化引导以后,才能够让其参与班级日常事务管理。
  一般来说,如果一个新任班主任按照以上这些步骤去实践的话,那么就可能在最短的时候内迅速成长为一个基本合格的班主任了。在以后的工作中多多争取学生处的支持,多向经验丰富的班主任取经,集思广益,真正做到敢抓敢管,那么其班主任工作将会是十分出色的。
  参考文献
  [1] 教育部关于印发《中小学班主任工作规定》的通知 教基一[[本文来自于www.jyQkw.CoM]2009]12号
  [2] 乐山市旅游学校班主任工作制度
浏览次数:  更新时间:2016-10-15 17:06:29
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