健康教育护理干预对非典型心绞痛患者的护理效果

王 莹

邢台市第三医院 河北省邢台市 054000

【摘 要】目的:分析健康教育护理干预对于非典型心绞痛患者的临床效果。方法:选取2013 年4 月-2015 年3 月我院接诊的非典型心绞痛患者70 例,随机分为观察组(健康教育护理干预)与对照组(常规干预)各35 例,比较两组的知识掌握程度与住院时间。结果:观察组的住院时间明显短于对照组,且观察组的用药知识、饮食知识与康复信心这三项健康知识评分合格率均较对照组高,组间差异具统计学意义(t=10.54,X2=8.47,7.69,9.20;P<0.05)。结论:健康教育护理干预在非典型心绞痛患者临床护理中的应用效果显著,有利于提高其健康知识掌握水平,提高患者遵医行为与依从性,很大程度上促进病情康复。

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关键词 健康教育;护理干预;非典型心绞痛;临床效果

非典型心绞痛是指心绞痛程度与病情存在差异,且发作部位不具有特异性,心肌缺血症状明显的心绞痛类型,多并发于高血压、糖尿病及老年患者[1]。非典型心绞痛的临床检出率较高,但由于患者缺乏健康知识,延误就医时间而无法主动接受治疗,影响其身心健康及预后。为此,本研究通过随机对照试验,分析健康教育护理干预应用于非典型心绞痛临床护理中的效果,旨在为临床工作提供参考。具体内容整理无误后汇报如下:

1 资料与方法

1.1 一般资料

纳入2013 年4 月-2015 年3 月我院接诊的非典型心绞痛患者70 例,作为本次的研究对象。按照完全随机数表方法,将入选对象分为观察组与对照组各35 例,观察组中男性19 例,女性16 例,患者年龄59-78 岁,平均年龄(67.34±5.18)岁,受教育水平:初中及以下10 例,高中11 例,大学及以上14 例;对照组患者中男性21 例,女性14 例,患者年龄61-80 岁,平均年龄(68.13±4.23)岁,受教育水平:初中及以下8 例,高中12 例,大学及以上15 例。对两组的一般资料进行统计学分析均未发现明显差异(P>0.05),二者可进行观察比较。本次入选患者均对本研究内容充分知情,且均自愿签署知情同意书后入组,符合伦理学要求。

1.2 方法

对照组予以常规护理,包括用药护理,日常环境护理等。观察组在此基础上予以健康教育护理干预,具体实施步骤为:①患者入院后引导患者熟悉病房内环境与主治医师,同时对其进行知识教育,包括非典型心绞痛的病因、发病过程与临床表现等,消除患者由于未知而产生的恐惧、焦虑等消极情绪;②在指导患者按医嘱服药的同时,向其讲解药物的作用机理与服药治疗期间的注意事项,戒除吸烟、喝酒等不良生活习惯,同时指导患者进行适量运动,例如太极拳、散步等,以不出现强烈喘息为宜;③通过集体讲解、亲身演示的方式,向患者普及进行血压、脉搏等自我监测的方法,并对患者提出的疑问进行详细解答,同时在患者出院时做好出院指导,嘱其定期返院复诊,并保持规律的生活作息习惯;④指导患者正确饮食,尽量不食用高盐高脂类食物,鼓励患者多进食蔬果类食物,并使其了解有利于心脏功能恢复的食物种类[2],例如葡萄、深海鱼类等。

1.3 观察指标

自制健康知识调查量表,调查两组患者的健康知识掌握情况,内容主要包括用药知识、饮食知识与康复信心,每项内容均以得分≥该项所对应总分的80%为合格,统计合格率;同时统计并记录两组的住院时间。

1.4 统计学方法

所有数据统计无误后进行汇总并输入计算机,采用SPSS17.0 作为统计学分析软件,计数资料采用构成比(%)表示,行卡方检验,计量资料以均数± 标准差表示,行t 检验,以P<0.05 为差异具统计学意义。

2 结果

观察组的住院时间明显短于对照组,且观察组的各项健康知识评分均较对照组高,组间差异具统计学意义(P<0.05),如表1 所示。

3 讨论

非典型心绞痛患者的病情与其它病症存在相似性,患者的遵医行为较低,给临床治疗与护理带来难度[3]。而健康知识水平的提升,有利于患者更清楚地认识自身病况,并了解到具体治疗措施所可能产生的效果,提高患者的临床依从性,改善疗效。本研究结果显示,观察组患者在常规护理基础上,接受健康教育护理干预后,其在用药知识、饮食知识与康复信心方面的健康知识评分合格率均高于对照组,且观察组的住院时间相对更短,各项指标的组间对比差异具统计学意义(P<0.05)。与马艳[4] 的研究结论具有一致性,提示健康教育护理干预有利于促进患者的健康知识水平提升,也能够为患者的病情康复创造有利条件。

健康教育护理干预能够有针对性地对患者在不同疾病阶段所产生的问题进行解答,患者也能够积极、主动地获取疾病康复的有关知识,取得其理解,提高依从性[5],在解决患者疑问的同时也有利于护患间和谐关系的形成。而在健康教育护理干预的落实过程中,应注意将院内护理与家庭护理联系起来,与患者家属加强联系与交流,帮助家属与患者本身掌握正确的健康知识,形成健康、规律的生活作息习惯,并在患者出院后通过计划性的电话、上门随访等,督促患者养成遵医行为,并对其不良生活习惯加以纠正,为病情康复创造有利条件。

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参考文献

[1] 高志凌, 谢红. 实施健康教育护理干预对非典型心绞痛患者的护理影响[J]. 吉林医学,2014,35(9):1989.

[2] 彭小玲. 实施健康教育护理干预对非典型心绞痛患者的护理影响[J]. 北方药学,2013,(10):193-193.

[3] 李五爱. 实施健康教育路径对非典型心绞痛患者影响的研究[J]. 当代护士(学术版),2011,(3):153-155.

[4] 马艳. 健康教育护理干预对老年心绞痛患者遵医行为的护理影响[J]. 中国卫生产业,2013,(7):42.

浏览次数:  更新时间:2016-04-13 08:34:10
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