幼儿园数学活动游戏化的再思考

周琴 (江苏省昆山市锦溪中心幼儿园,江苏昆山215300) 摘要:随着幼教课改的深入开展,幼教活动游戏化得以推广。数学活动游戏化是深受幼儿欢迎的教学形式。本文分析了数学活动游戏化的现状和不足,阐述了如何将数学活动游戏化的意义及作用发挥到最佳状态,取得最佳效果。 教育期刊网 http://www.jyqkw.com关键词 :幼教;数学;游戏化 中图分类号:G610 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2014)39-0255-01 数学活动游戏化,就是将儿童游戏形式引入幼儿园数学活动。换而言之,就是将幼教数学活动的目标、内容与各种游戏有机地融汇起来,让幼儿园小朋友在游戏中不断感知和体验各种与数学相关的生活知识和经验。数学知识具有较强的抽象性和严谨的逻辑性,对3~6 岁的幼儿来说无疑是一门较难理解和接受的学科。因此,只有将它与游戏活动紧密地结合起来,化难为易,把抽象的知识化为具体的形象,把被动的学习化为主动的 周琴 (江苏省昆山市锦溪中心幼儿园,江苏昆山215300) 摘要:随着幼教课改的深入开展,幼教活动游戏化得以推广。数学活动游戏化是深受幼儿欢迎的教学形式。本文分析了数学活动游戏化的现状和不足
浏览次数:  更新时间:2016-09-21 10:23:16
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